Mediengruppe	Standorte	Interessenkreis	Status	Vorbestellungen	Frist
Mediengruppe: MONOGRAPHIE	Standorte: Npk 13 Spur	Interessenkreis:	Status: Verfügbar	Vorbestellungen: 0	Frist:
Mediengruppe: MONOGRAPHIE	Standorte: Npk 13 Spur	Interessenkreis:	Status: Verfügbar	Vorbestellungen: 0	Frist:
Mediengruppe: MONOGRAPHIE	Standorte: Npk 13 Spur	Interessenkreis:	Status: Verfügbar	Vorbestellungen: 0	Frist:
Mediengruppe: MONOGRAPHIE	Standorte: Npk 13 Spur	Interessenkreis:	Status: Verfügbar	Vorbestellungen: 0	Frist:
Mediengruppe: MONOGRAPHIE	Standorte: Npk 13 Spur	Interessenkreis:	Status: Entliehen	Vorbestellungen: 0	Frist: 02.12.2024
Mediengruppe: MONOGRAPHIE	Standorte: Referenten-Exemplar Npk13 Spur	Interessenkreis:	Status: Entliehen	Vorbestellungen: 0	Frist: 01.01.2199
Mediengruppe: MONOGRAPHIE	Standorte: Npk 13 Spur	Interessenkreis:	Status: Präsenzbestand	Vorbestellungen: 0	Frist:

Mit der Erarbeitung von Schulbuch, Audio-CD, Bildkarten und Lehrermaterialien erhält man ein Gesamtpaket, das einen modernen und kindorientierten Religionsunterricht verwirklichen hilft. Neu in der religionspädagogischen Landschaft liegt nun ein Schulbuch bzw. Materialienpaket vor, das Schritt für Schritt in die Umsetzung des Ansatzes der Kindertheologie einführt. Dieser ist mit einem ganzheitlichen, handlungsorientierten und kompetenzorientierten Unterrichtsarrangement vernetzt. Das Grundschulwerk "Spuren lesen" geht davon aus, dass Kinder über vielfältige Kompetenzen verfügen, an die der Religionsunterricht anknüpfen kann. Die Inhalte sind in den einzelnen Kapiteln so dageboten, dass Vorerfahrungen und Ausgangswissen sinnvoll erweitert und mit neuen Kompetenzen vernetzt werden. Dabei werden sowohl übergreifende Kompetenzen (wie religiöse Kompetenz, Sachkompetenz, hermeneutischen Kompetenz, ästhetische Kompetenz usw.), fachliche Kompetenzen (konkret benennbare Standards) als auch Prozesskompetenzen (wahrnehmen, deuten, urteilen, gestalten, teilhaben) gefördert. Die Kinder sollen mit Hilfe des Schulbuches angeregt werden, Fragen zu stellen, miteinander ins Gespräch zu kommen und eigenständige Lösungsansätze zu entwickeln. Die Gliederung der Lehermaterialien orientiert sich an der Abfolge der Kapitel des Schülerbandes.

Rezensionen