Mediengruppe	Standorte	Interessenkreis	Status	Vorbestellungen	Frist
Mediengruppe: MONOGRAPHIE	Standorte: Npk 51 Vern	Interessenkreis:	Status: Verfügbar	Vorbestellungen: 0	Frist:
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Mediengruppe: MONOGRAPHIE	Standorte: Npk 51 Vern	Interessenkreis:	Status: Entliehen	Vorbestellungen: 0	Frist: 23.05.2024
Mediengruppe: MONOGRAPHIE	Standorte: Npk 51 Vern	Interessenkreis:	Status: Entliehen	Vorbestellungen: 0	Frist: 24.05.2024
Mediengruppe: MONOGRAPHIE	Standorte: Npk 51 Vern	Interessenkreis:	Status: Präsenzbestand	Vorbestellungen: 0	Frist:

Anknüpfend an die theologische Tradition ist es auch im katholischen Religionsunterricht ein zentrales Anliegen, bei der Bearbeitung der Themen und Fragestellungen sich immer wieder zu vergewissern, inwieweit es tatsächlich vernünftig ist zu glauben : fides quaerens intellectum. Hierbei bietet das Schulbuch "Vernünftig glauben" Hilfestellung an. - Als Lernbuch ist es so konzipiert, dass auch Schüler selbst - ausgehend von persönlichen Fragestellungen und Perspektiven in Sachen Religion - eigene Lernentscheidungen treffen und ihre Lernwege gehen können. In dem Maße, wie sie dem Angebot von "Vernünftig glauben" - auch in ihrer Lerngruppe - folgen, wird die Qualität des gemeinsamen und persönlichen Lernens zunehmen. - "Vernünftig glauben" ist in 38 Module in zehn Kapiteln eingeteilt. Jedes dieser Module beginnt mit einer ersten Annäherung an das Thema bzw. die jeweilige Fragestellung und entfaltet diese in verschiedenen Materialgruppen. Unter der abschließenden Rubrik "Wenden Sie Ihr Wissen an" können erworbene Kompetenzen und Kenntnisse erprobt werden. Wesentlicher Schlüssel des Lernbuches sind die in den Materialgruppen platzierten Arbeitsanregungen, deren Aufbau und Funktion im Anhang des Buches ausführlich erläutert werden. Sie ermöglichen den Schülern auf vielfältige Weise eine Erschließung der Inhalte. Die Arbeitsanregungen sind zweifach strukturiert : 1. Zum einen gibt es in der Regel jeweils drei Bearbeitungsschritte auf unterschiedlichen Kompetenzniveaus (Einstieg, Weiterarbeit, Vertiefung), diese sind farblich markiert. 2. Zum anderen werden auf den einzelnen Kompetenzniveaus jeweils drei Anforderungsbereiche (Reproduktion, Reorganisation und Beurteilung) unterschieden. - Im Laufe des Lehr-Lern-Prozesses werden die Lernenden in Rücksprache mit ihrer Religionslehrkraft feststellen, welches Kompetenzniveau für sie angemessen ist. Die drei Anforderungsbereiche sollten sie immer im Blick haben.

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