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Mediengruppe: MONOGRAPHIE	Standorte: Nbl 10 Sahr	Interessenkreis:	Status: Verfügbar	Vorbestellungen: 0	Frist:

Es gibt didaktische Begriffe, die unverzichtbar und zu Schlüsselwörtern einer Zeit geworden sind. "Leseförderung" gehört dazu. Verstand man früher unter Leseförderung die Unterstützung leseschwacher Kinder in den Anfangsklassen, so hat sich der Begriff inzwischen deutlich erweitert ; heute bezieht sich Leseförderung auf alle Schüler aller Jahrgänge und aller Schultypen und keineswegs nur auf solche, die Schwierigkeiten in der Lesetechnik oder Sinnentnahme haben. Dieser Bedeutungszuwachs hängt mit der rasanten Ausbreitung der elektronischen Medien und der damit in Beziehung stehenden zunehmenden Leseabstinenz vieler Heranwachsender zusammen. Um möglichst viele Schüler zu Buchlesern zu erziehen, reicht es nicht aus, daß in der Schule - sooft es geht - im Lese- und Sachkundebuch gelesen wird oder daß die Bücher aus der Klassen- und Schulbibliothek mit den Worten "Nimm und lies" zur Verfügung gestellt werden. Ausgehend von der These, daß Leseförderung niemals allein über das Lesebuch geleistet werden kann, sondern die intensive Beschäftigung mit "ganzen Büchern einheitlichen Inhalts" (Wolgast) verlangt, wird der Blick zunächst auf die Frage der Buchauswahl (Welche Bücher eignen sich besonders gut für die schulische Lektüre?) und die Frage der didaktischen Vermittlung (Wie lassen sich bücher und Schöler möglichst effizient zusammenbringen?) gerichtet. Im weiteren Verlauf werden dann Analysen und konkrete Unterrichtsvorschläge zu Märchen, zu Bilderbücher und zu dem neuen Kindertaschenbuch "Hans im Glück - hin und zurück" von Harald Grill vorgestellt. Das Ganze steht unter dem Motto : Leseförderung in der Schule - verstanden als gemeinsame Aufgabe und Anstrengung von Lehrern und Eltern, unterstützt durch Autoren und Wissenschaftler, Buchhändler und Bibliothekare, Politiker und Fernsehprogramm-Verantwortliche - ist heutzutage nötiger den je!

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