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Ihre Mediensuche

Der Bildungsgang des Subjekts

Bildungstheoretische Analysen

Jahr: 2004

Verlag: Weinheim [u.a.], Beltz

Reihe: Zeitschrift für Pädagogik : Beiheft; 48

Mediengruppe: ZEITSCHRIFT

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33. Jg., 2003

Jahr: 2003

Reihe: ru - Ökumenische Zeitschrift für den Religionsunterricht

Mediengruppe: ZEITSCHRIFT

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32. Jg., 2003

Jahr: 2003

Reihe: RL - Zeitschrift für Religionsunterricht und Lebenskunde

Mediengruppe: ZEITSCHRIFT

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Recht - Erziehung - Staat

Zur Genese einer Problemkonstellation und zur Programmatik ihrer zukünftigen Entwicklung

Jahr: 2003

Verlag: Weinheim [u.a.], Beltz

Reihe: Zeitschrift für Pädagogik : Beiheft; 47

Mediengruppe: ZEITSCHRIFT

lädt

Kritik in der Pädagogik

Versuche über das Kritische in Erziehung und Erziehungswissenschaft

Jahr: 2003

Verlag: Weinheim [u.a.], Beltz

Reihe: Zeitschrift für Pädagogik : Beiheft; 46

Mediengruppe: ZEITSCHRIFT

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32. Jg., 2002

Jahr: 2002

Reihe: ru - Ökumenische Zeitschrift für den Religionsunterricht

Mediengruppe: ZEITSCHRIFT

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31. Jg., 2002

Jahr: 2002

Reihe: RL - Zeitschrift für Religionsunterricht und Lebenskunde

Mediengruppe: ZEITSCHRIFT

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Cover von Bildungsqualität von Schule: Schulische und außerschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und überfachlicher Kompetenzen

Bildungsqualität von Schule: Schulische und außerschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und überfachlicher Kompetenzen

Jahr: 2002

Verlag: Weinheim [u.a.], Beltz

Reihe: Zeitschrift für Pädagogik : Beiheft; 45

Mediengruppe: ZEITSCHRIFT

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Selbstwirksamkeit und Motivationsprozesse in Bildungsinstitutionen

Jahr: 2002

Verlag: Weinheim [u.a.], Beltz

Reihe: Zeitschrift für Pädagogik : Beiheft; 44

Mediengruppe: ZEITSCHRIFT

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31. Jg., 2001

Jahr: 2001

Reihe: ru - Ökumenische Zeitschrift für den Religionsunterricht

Mediengruppe: ZEITSCHRIFT

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Der Bildungsgang des Subjekts

33. Jg., 2003

32. Jg., 2003

Recht - Erziehung - Staat

Kritik in der Pädagogik

32. Jg., 2002

31. Jg., 2002

Bildungsqualität von Schule: Schulische und außerschulische Bedingungen mathematischer, naturwissenschaftlicher und überfachlicher Kompetenzen

Selbstwirksamkeit und Motivationsprozesse in Bildungsinstitutionen

31. Jg., 2001

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